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[亲子母婴] 靠打能提高小学生的注意力吗?

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发表于 2014-11-20 16:16:22 | 显示全部楼层 |阅读模式


网易新闻报道华商报渭南讯

       家长老师心里的学习优秀的好学生,期中考试没考好,这让班主任无法忍受,该出手时就出手教训了那几个没考好的学生。家长们有的表示理解,有的表示愤怒。事情这样发生的:11月17日上午,云棋小学二年级二班语文课上讲评期中考试语文试卷。班主任赵老师给自己的班代语文课,这个班有82个学生。赵老师在发试卷过程中,逐一查看学生的失分情况。赵老师发现,七八个“得意门生”把此前多次练习过的基本知识点没有掌握,该答对的看拼音写汉字反而没有写对。赵老师说,这几个孩子成绩没有达到自己期望的90分以上。赵老师逐一批评了这些应当考好而没有考好的学生,期间也实施了象征性地挠头或轻打等教训。当问到8岁的小行(化名)为啥没记住时,小行说,老师让抄写背诵时他只顾玩,没有练习和抄写,赵老师一怒之下打了小行3耳光。
       智慧田教育专家表示如果从表面现象解读老师打学生的事件,老师恨铁不成钢,小学生们太不听老师话了,可以说爱之深,责之切。
       但事实真的不是如此简单,首先看小学生低年级的心理特点,二年级学生学习的心理机制并不成熟,完全自觉地投入学习的心理机制也不完善,二年级学生能够有效地连续学习30分钟相当不易,学习一段时间孩子想玩一会儿,这是很正常的。
       根据小学生,特别是二年级小学生注意力和学习能力特点,决定了应该在课堂教学或课后应该加入专项的注意力训练,包括视动注意力,视觉记忆力,听觉注意力,听觉记忆力等智能训练并配以及时的表扬和奖励,以提高小学生上课听讲的效率。
       像事件中的班主任过分的管教或者过分的放任都失之偏颇的,是不利于小学生注意力和学习能力提高的,更不利于小学生的身心成长。
      十年树木百年树人,教育牵动着所有家长和教育工作者的心,用心做教育就是要用科学的方法教育下一代。

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