美极天使“打人”揭露美国教育更侧重逻辑思维训练

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美国教育和中国教育的不同，这个问题引发了许多人的深思，在这里我们从教育理论的角度分析一下，多数人应该听说过Bloom's Taxonomy(Bloom教育体系)。简单来说，这个体系是指导老师该培养学生哪些能力，学生该学哪些技能。



这个体系的名字是从上世纪五十年代相当于现在的教育部长Benjamine Bloom的名字来的。这个教育体系至今都是美国高中，大学教育的主流指导理论。

什么是Bloom's Taxonomy?

Bloom's Taxonomy分为三大系统：①The Congnitive Domain (思维系统)②The Affective Domain(情感系统)③The Psychomoter Domain(行动系统)

从传统意义上来讲，Bloom's Taxonomy主要讲的是The Congnitive Domain(思维系统)。在美国的教育中，学校和老师大量运用The Congnitive Domain (思维系统)的理论来设计教学大纲和评估系统。今天我重点以The Congnitive Domain(思维系统)的教育来说明在美国上学学术方面到底学什么。



第一层面：Remembering(记忆)

这个层面不难理解，从记九九乘法表，唐诗宋词到背**大题，甚至是托福雅思题库。这个是思维教育的最低层面，记住学过的知识固然重要，但是如果你天天问你的老师“为什么?”，他/她的答案永远是：没有为什么，背过就行了。那么他不仅没教会你知识，而且没有训练你的思维。说的更明白些，他/她扼杀了你的思维向更高的层面发展，他/她让你变得人云亦云。

第二层面：Understanding(理解)

老师们都深知让学生听明白的重要性，所以上课老师总问“Do you understand?”生怕你没听明白。你说你听明白了，老师还会补上一个问题“明白了，那你给我讲讲。”你可能会觉得这老师怎么这么无聊，但是这位老师的方式是Understanding 这个层面的完美诠释。Understanding的检验方式就是你是否可以用自己的话把你学到的信息解释给别人听。在美国的课堂上，老师经常让学生做的任务就是Paraphrase(用自己的话复述)和Summarize(总结大意)。

第三个层面：Applying(应用)

知识的应用其实并不是件容易的事，不仅需要前两个层面的辅助而且需要合理的引导学生运用所学知识。以语法为例，在我国的英语课堂上，语法的学习是非常被重视的，同学讲语法规则的时候都头头是道的，可是等到写Essay(作文)的时候，语法错误就出现了。

为什么会这样呢?因为学习只停留在了Remembering(记忆)的阶段，既没有真正的理解也没有有效运用。其实这个责任不在学生，学生没有被给机会去运用，因为国内大多数考试的方式是选择题，只考察你有没有背过语法规则。

第四、五层面

Analyzing(分析)和Evaluating(评估)：这两个层面通常是连续的，所以放在一起说。这两个属于高级思维层面，换句话说就是逻辑思维层面。Analyzing(分析)和Evaluating(评估)指的是通过理性的分析包括对比、比较、审视细节、实验验证等来对当前面临的问题作出准确评价和最终作出正确的决定。

以英文阅读为例，很多同学认为自己读不懂文章的主要原因是词汇量不够，语法不清楚，也就是说大家认为阅读问题出在第一第二层面上。于是你花了大量的时间在语法和词汇上，到头来却发现英语没啥提高。其实问题的根本原因是没有建立逻辑的思维方式，没有养成分析，评估的意识和能力。

第六层面：Creating(创造)

创造是建立在之前5个层面之上的产物，思维需要经历一个完整的过程才能为创造进行铺垫，打下一个良好的基础。我们常常听见的创造力不够，实际上应该是“思维只停留在Remembering阶段的人不大可能有创新能力。” 从Remembering到Creating中间缺了Understanding，Applying，Analying和Evaluating。

总结一下，关于美国和中国教育的不同，今天讲述的是美国教育侧重逻辑思维的训练，可以帮助你尽快的适应美国的学术学习和不同文化下的生活。

风中奇缘

美国教育是不是从小都是玩？